Colaboração é uma competência essencial não apenas para o futuro, Ela é uma das razões por termos chegado até aqui, como seres humanos.

Vocês já usaram Wikipedia? Já ouviram falar, claro. Podemos até discutir a qualidade de vários conteúdos disponibilizados lá, mas não dá para negar o sucesso que a Wikipedia faz. O primeiro dicionário Oxford também foi construído assim, de modo colaborativo. O sucesso da Wikipedia está no volume de informação, mas o que viabiliza sua existência é a capacidade e disposição humanas para colaborar.

Podemos extrapolar essa ideia para pensar os nossos cursos ou disciplinas. De que modo podemos explorar essa característica humana de sucumbir à colaboração? Como podemos engajar estudantes para construção de textos de modo coletivo? A pergunta metodológica é complexa, mas a ferramenta existe.

Sim, com o Moodle, é possível criar uma atividade para construção coletiva de textos. Essa atividade se chama “Wiki”. Como toda atividade no Moodle, basta incluí-la na página do curso, configurá-la e pronto. Compartilhamos um vídeo da própria Moodle HQ que explica como configurar a atividade Wiki.

Depois de assistir ao vídeo, é legal testar a ferramenta no seu Moodle. Aí vão algumas dicas para incluir essa atividade no seu curso ou disciplina.

1. Que construção colaborativa pode engajar os estudantes?
2. Como criar algumas regras para que todos participem com o melhor que podem entregar?
3. Procure ajudá-los com tópicos ou crie uma Wiki para que eles comecem com o índice do documento.
4. Discuta com os alunos a relevância de da construção colaborativa.
5. Aproveite a oportunidade para falar sobre competências de colaboração e o sucesso que podem ter projetos colaborativos.

Conte-nos nos comentários como você a atividade Wiki no seu curso/disciplina. Quem sabe você ajuda alguém a se inspirar e fazer o mesmo?

Pensar na avaliação em pares em EAD pode ser uma saída para ampliar as possibilidades de avaliação e acompanhamento de ofertas em larga escala.

Uma hora dessas vamos compartilhar artigos que abordam especificamente o tema “avaliação em pares”. A informação mais importante neste momento, é que de acordo com muitas pesquisas científicas, as notas atribuídas por estudantes são muito semelhantes às notas que teriam sido atribuídas por professores.

Mas não vamos abrir essa discussão agora. Neste artigo queremos contar um pouco sobre como funciona a avaliação em pares no Moodle – chamada de laboratório de avaliação. Essa é uma atividade na plataforma Moodle na qual é uma atividade é proposta, com certos critérios de correção e os estudantes avaliam uns aos outros.

Compartilhamos o vídeo feito pela Moodle HQ explicando o funcionando do Laboratório de avaliação.

Depois de assistir ao vídeo, é legal testar a ferramenta no seu Moodle. Aí vão algumas dicas para incluir essa atividade no seu curso ou disciplina.

1. Entenda se essa é uma atividade adequada para as competências que os alunos devem desenvolver.
2. Garanta que a atividade esteja bem explicada e que os critérios de avaliação (rubrica) bem definidos.
3. Fique atento para que a atividade não seja complexa demais ou exija muita experiência para avaliação.
4. Discuta com os alunos a relevância de saber dar feedbacks e maneiras de dar feedbacks construtivos.
5. Aproveite a oportunidade para falar sobre o processo de colaborar e como o feedback dos pares representa uma parte comum do trabalho em equipe.

Conte-nos nos comentários como você implantou laboratório de avaliação no seu curso/disciplina. Quem sabe você ajuda alguém a se inspirar e fazer o mesmo?