Sempre que lemos algo sobre metodologias ativas, ficamos intrigados sobre como seria criar uma ação com metodologias passivas. O fato é que o ser humano raramente é passivo. Se eu decidir não participar, isso não seria uma ação deliberada de não participação?

Por outro lado, somos um tecido de aprendizagem e é difícil nos livrarmos da capacidade que temos de pensar, mudar e, portanto aprender. Fico imaginando alguém fazendo um esforço para não aprender, ou um esforço para não pensar. Por isso, para a Sofia, o termo “Metodologias ativas” é um termo didático apenas, mas não representa a proposta de envolver as pessoas em seus processos de aprendizagem e permitir que elas protagonizem seus caminhos.

Na Sofia, faz sentido falarmos em propostas de aplicação, de participação prática, ou abordagem orientadas à interação e à prática. E isso não é milagre, é preciso gastar energia e tempo para pensar alternativas que engajem os participantes e permitam a eles exercer suas capacidades de protagonizar seus processos de desenvolvimento.

Há algumas abordagens muito claras para orientar ações educacionais à prática:

• Sala de aula invertida
• Aprendizagem baseada em projetos/problemas/cenários
• Estudos de caso/Experiência e simulação
• Aprendizagem social

Existem inúmeras outras metodologias, mas reconhecer essas abre um universo grande de possibilidades de desenho educacional, de interação e de avaliação de aprendizagem e aplicação. Aí vai um esquema com elementos básicos de ações de aprendizagem baseadas em projetos.

Neste espaço você encontra outros conteúdos sobre sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos, entre outros. Criamos alguns frameworks que dão uma ideia de como começar um desenho educacional para essas abordagens. Veja um exemplo abaixo.

Neste blog você encontrará conteúdos específicos que abordam metodologias orientadas à prática e outras dicas sobre como desenhar experiências de aprendizagem significativas.